דו"ח מרכז טאוב: "רמת ההישגים של התלמידים - פצצת זמן כלכלית-חברתית"

>> רמת החינוך בישראל פוגעת בקצב הצמיחה, בפריון במשק, בשיעור התעסוקה, ואחראית לפערים החברתיים - כך נכתב בדו"ח של מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל, שמוגש בימים אלה לראש הממשלה, בנימין נתניהו, לשר החינוך גדעון סער, וליתר שרי הממשלה וחברי הכנסת. בדו"ח מרוכזים נתונים שפירסם המרכז בשנים האחרונות על רמת החינוך והתעסוקה בישראל.

לפי המרכז, 52% מהתלמידים ב-2010 למדו במערכת החינוך הממלכתית או הממלכתית דתית, והישגיהם על פי כל המבחנים הבינלאומיים, פרט לאחד, היו נמוכים ביחס למדינות המפותחות. שאר התלמידים למדו בבתי ספר במגזר הערבי - שההישגים בהם נמוכים עוד יותר בממוצע, וברשתות החינוך החרדיות - שבהן לא לומדים את מקצועות הליבה.

במכון כותבים כי "כאשר רמת ההישגים בתחומי הליבה של מחצית מהתלמידים במערכת החינוך היסודית נמצאת מתחת לכל מדינות המערב הרלוונטיות זה יותר מעשור, וכאשר רמת ההישגים של שאר התלמידים נמוכה עוד יותר, מדובר בפצצת זמן כלכלית-חברתית".

לדברי מנהל המרכז, פרופ' דן בן דוד: "כבר כיום קשה לבצע את התפנית הנדרשת במערכת החינוך. לאור השינויים הדמוגרפיים המהירים שמדינת ישראל חווה, מדובר בחלון הזדמנויות מוגבל, אולי מוגבל מאוד, בטרם תחצה המדינה את נקודת האל-חזור".

לפי הדו"ח, אם ישראל היתה פועלת לשיפור הישגי התלמידים בשנות ה-80, שיעור הצמיחה במשק ב-2010 היה גבוה ב-0.44%. התמ"ג לנפש, המשקף את רמת החיים, היה עשוי להיות גבוה ב-5.1% מרמתו הנוכחית.

"במקום זאת, השילוב של הדמוגרפיה הפנימית בישראל עם רמת הלימודים מצביע על עתיד לא פשוט המצפה לדורות הבאים של ישראל - הנקבע על ידי מדיניות החינוך היום", נכתב בדו"ח.